Resumo

FUMAGALLI, Laura Mendes Rodrigues et al. Desarrollo profesional docente a través de intervenciones colaborativas en tiempos de pandemia. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e034.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-34.

El estudio tuvo como objetivo resaltar la experiencia de la investigación colaborativa, a través de la consolidación de intervenciones formativas. Se caracteriza en cuanto a objetivos como exploratorio, por tratarse de una investigación colaborativa. En el estudio participaron 56 docentes de la red de escuelas municipales, de una ciudad del interior de Rio Grande do Sul. Las intervenciones se realizaron en 2020, a través de la aplicación Google Meet, debido a la pandemia Covid 19. Inicialmente, se evidenció que los docentes se mostraban inhibidos e inseguros en exponer sus opiniones, sin embargo, poco a poco se fueron apropiando del uso de la aplicación utilizada en los cursos de capacitación y comenzaron a desmitificar el distanciamiento que sentían respecto a los investigadores. Las intervenciones cumplieron con las expectativas de los investigadores por la interacción entre el proceso de conocimiento y aproximación en tiempo real con el objeto de estudio y, por parte de los docentes por la contextualización, reducción de ansiedades, aportando reflexiones, cambios y desarrollo profesional docente, animándolos a afrontar de una manera más segura las dificultades que surgieron.

Palavras-chave : Formación de profesores; Contexto educativo; Colaboración.

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