Resumen

SILVA, Marcos Pedro da; BUENO, Miriam Aparecida  y  CAVALCANTI, Lana de Souza. La inserción de temas transversales y la enseñanza de la Geografía en tiempos de polarización ideológica: en foco la Red Estatal de Educación de Goiás. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e031.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-31.

Este artículo se inserta en el contexto sociopolítico y educativo de temas considerados "controvertidos", en tiempos de polarización ideológica. Tiene como objetivo analizar la inserción de temas transversales en los currículos, en el ámbito de la Red de Educación del Estado de Goiás, con foco en el movimiento de abordaje de estos, a partir de las orientaciones de la Secretaría de Educación del Estado de Goiás - Seduc. Para el desarrollo de este estudio se optó por una investigación cualitativa, utilizando fuentes de datos bibliográficos, documentales y oficiales. El análisis y la discusión se dieron a partir de dos ejes temáticos dentro de la red y específicamente con miras a la Enseñanza de la Geografía en la Socioeducación. Finalmente, consideró que los temas transversales siempre han sido adoptados en la Red Estatal de Educación de Goiás, a partir de documentos obligatorios en un movimiento de acciones, aún puntual, pero que señala una eficacia, sin entrar y preocuparse por el campo de la polarización, jugando. el rol que se encuadra a través de las orientaciones pedagógicas. Esto no se evidenció con mayor claridad en la materialización en el componente de Geografía.

Palabras clave : Educación; Enseñando; Capacitación; Geografía; Ciudadanía.

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