Resumen

MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski; MAURICIO, Suelen Santos  y  MICHIELIN, Carolina Araújo. Pasantía Curricular Supervisada en Geografía: desafíos del aprendizaje docente en tiempos de pandemia. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e032.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-32.

El presente artículo tiene como objetivo desarrollar algunas reflexiones sobre la práctica curricular supervisada en Geografía en el contexto de la pandemia del COVID-19 y presentar los desafíos vividos en la Práctica Curricular Supervisada en Geografía III de la carrera de Licenciatura en Geografía del Center for Human Ciencias de la Educación de la Universidade do Estado de Santa Catarina - FAED/UDESC, presente en la séptima fase del curso, con énfasis en las acciones desarrolladas en el primer semestre del año 2021. Estas actividades se realizaron de forma remota y, dado las dificultades, algunas alternativas para que se realicen los movimientos de pasantías, especialmente las prácticas docentes. Creemos que las experiencias y reflexiones desarrolladas permitieron superar algunos obstáculos relacionados con la migración de actividades a la enseñanza a distancia a través de plataformas virtuales y la falta de contacto directo con las unidades escolares y posibilitaron la construcción de nuevos conocimientos y experiencias por otras vías. de la práctica docente.

Palabras clave : Práctica Curricular Supervisada en Geografía; Prácticas docentes en Geografía; Formación inicial de profesores de geografia.

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