Resumen

CARDOSO, Fernanda Serpa; SOARES, Guilherme Marques  y  GONCALVES, Bianca da Cruz Lima. La percepción de los profesores sobre las consecuencias de la pandemia en la Educación Básica. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e052.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-52.

En los últimos siglos, el uso de la tecnología digital avanzó, impactando las relaciones personales. Los dispositivos electrónicos permitieron que durante la pandemia provocada por el Sars-Cov-2 se buscara la continuidad en la enseñanza, trayendo desafíos a los estudiantes y profesores. El artículo reporta los impactos de la enseñanza remota durante la pandemia en la concepción de 45 docentes de Educación Básica. Para eso, se aplicó un cuestionario semiestructurado buscando explorar como se adaptaron a la modalidad, como redimensionaron las prácticas pedagógicas e investigar la relación profesor-alumno. Los resultados mostraron que, en general, hubo mayor demanda de tiempo para preparar las clases y menor interacción entre los docentes y estudiantes. Además, se observó diferencia con respecto a la enseñanza de las escuelas públicas y privadas. Se concluye que fueron muchos impactos causados por el aprendizaje remoto en 2020, lo que requiere un replanteamiento de la educación para los próximos años.

Palabras clave : Enseñanza Remota; Educación 4.0; Prácticas Pedagógicas.

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