Resumen

IGLIORI, Sonia Barbosa Camargo; ABAR, Celina Aparecida Almeida Pereira  y  ALMEIDA, Chrystian Bastos de. Consideraciones sobre la interacción entre profesores e investigadores en el desarrollo del proyecto PREMa - EB. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e019.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-19.

Este artículo tiene como objetivo presentar la contribución de la Génesis Documental, especialmente la noción de esquema, en el trabajo colaborativo de los profesores del proyecto de investigación Pensar os Recursos para o Ensino de Matemática no Ensino Básico - PREMa - EB y sus impactos. El proyecto se desarrolló sobre la base de la metodología de investigación-acción-formación, ajustando la propuesta de una ruta de investigación que favorece la articulación entre investigadores de universidades y grupos de profesores de educación básica. El marco teórico de la investigación es el Génesis Documental, elaborado por Gueudet y Trouche (2009), que tiene como pilar la noción de documento (recursos combinados con sus esquemas de uso). Se puede percibir en el desarrollo del trabajo colaborativo los impactos de la noción de esquema que indica la transformación de los recursos de acuerdo con los elementos aportados por los profesores, que se derivan de sus concepciones y sus prácticas en el aula.

Palabras clave : Génesis Documental; Esquema; Trabajo colaborativo; Investigación-acción-formación.

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