Resumo

CARMO, Gerson Tavares do  e  SOUZA, Rozana Quintanilha Gomes. La empatía en el contexto educativo: relatos de estudiantes jóvenes y adultos. Ensino em Re-Vista [online]. 2022, vol.29, e039.  Epub 08-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-39.

Este artículo discurre sobre la importancia de valorar la empatía en el contexto educativo y, en particular, en la Educación de Jóvenes y Adultos. Como objetivo, se pretende investigar cómo la empatía o la falta de ella en la relación profesor-alumno puede interferir en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, se aplicó un cuestionario a un grupo de estudiantes de jóvenes y adultos de un campus del Instituto Federal Fluminense, el cual fue elaborado a partir de la teoría de Carl Rogers sobre el constructo multidimensional de la empatía, que incluye tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Los datos obtenidos revelan que, en un entorno poco propicio para la empatía, los estudiantes buscan, por iniciativa propia, estrategias para crear relaciones empáticas con los profesores para mantenerse vinculados a la escuela.

Palavras-chave : Empatía; Educación de jóvenes y adultos; Relación profesor-alumno; Proceso de enseñanza y aprendizaje.

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