Resumo

FERREIRA, Poliana Flávia Maia  e  JUSTI, Rosária da Silva. A abordagem do DNA nos livros de biologia e química do ensino médio: Uma análise crítica. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2004, vol.6, n.1, pp.38-50. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-2117200406138.

Neste trabalho foi analisado como ocorre a abordagem do DNA em livros didáticos de biologia e química destinados ao ensino médio. Os aspectos analisados foram a abordagem do tema e os modelos de ensino apresentados pelos autores. A análise mostrou que existem sérios problemas relativos a ambos os aspectos. Como resultado, o ensino do DNA ocorre de forma desvinculada e, muitas vezes, incoerente nas duas disciplinas, não contribuindo para que os alunos entendam e desenvolvam uma visão crítica em relação a temas relativos à engenharia genética bastante enfatizados pela mídia ultimamente. Defendemos que tal ensino ocorra numa perspectiva interdisciplinar, como forma de realmente favorecer um aprendizado significativo dos alunos.

Palavras-chave : DNA; Livros Didáticos; Interdisciplinaridade.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )