Resumen

BRIDI, Jacira Helena; ANA, Marilaine de Fraga Sant'; GELLER, Marlise  y  SILVA, Juliana da. EL USO DE ACTIVIDAD DE LATORATORIO DE BIOLOGÍA PARA LA ENSENANZA DE MATEMÁTICA EN LOS ANOS INICIALES: UNA ESTRATEGIA INTERDICIPLINARIA DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2010, vol.12, n.3, pp.131-150. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172010120310.

Objetivando la interdisciplinariedad y considerándose las difi- cultades en el proceso de ensenanza y aprendizaje, este trabajo ha articu lado una propuesta metodológica entre la Biologia y la Matemática, des- arrollada con dos grupos de 4° ano de la Ensenanza Fundamental de las redes pública y particular en Brasil, donde han sido realizadas actividades prácticas de laboratorio de Ciencias. El uso del método Allium cepa como estrategia en el estudio de fracciones, medidas y gráficos ha posibilitado la observación y el registro de datos, desarrollando igualmente el razona- miento cientifico y aportando el desarrollo de destrezas manipulativas. Los resultados obtenidos en esta investigación son animadores y relevan tes, visto que el trabajo en laboratorio ha sido de gran provecho en el aprendizaje en Ciencias para los alumnos apuntados. Frente a los resulta dos, podemos observar todavia que la aplicación del test Allium cepa, a tra vés del desarrollo de modelos matemáticos, ha desencadenado cambios significativos tanto en la postura docente cuanto en la discente.

Palabras clave : Interdisciplinariedad; actividades de laboratorio; modelo matemático; método Allium cepa; ensenanza de biologia y matemática..

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