Resumo

KOEPPE, Cleise Helen Botelho; BORGES, Regina Maria Rabello  e  LAHM, Regis Alexandre. O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE RECONSTRUÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES ESCOLARES SOBRE OS POVOS INDÍGENAS. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2014, vol.16, n.1, pp.115-130. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172014160108.

As representações escolares sobre os povos indígenas perpetuam práticas sociais históricas. A construção de uma concepção cidadã a respeito dos desses grupos demanda a identificação, a problematização e a reformulação dessas representações perpetuadas, também, no âmbito escolar. Neste artigo, discute-se o processo de reformulação representacional a partir de atividades curriculares de ciências, desenvolvidas junto a um grupo de estudantes do Ensino Fundamental, visando a desmistificação de conceitos associados às etnias indígenas. Ao término da pesquisa, novas concepções foram desenvolvidas pelos educandos, em uma perspectiva educacional contextualizada, concluindo-se que essa elaboração conceitual é idiossincrática e contínua.

Palavras-chave : Representações; Educação em ciências; Etnias indígenas brasileiras contemporâneas.

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