Resumen

BORTOLETTO-SANTOS, Rita de Cássia  y  PIERSON, Alice Helena Campos. LAS REACCIONES DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS A LA IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO CURRICULUM EN LA RED ESTADUAL PAULISTA DE EDUCACIÓN. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2015, vol.17, n.3, pp.585-605. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172015170303.

La investigación realizada entre 2009 y 2013 tuvo como objetivo averiguar como los profesores de las ciencias en la red estadual de enseñanza de São Paulo reaccionaron frente a la implantación de una nueva propuesta curricular para la Primaria. Se ha adoptado un abordaje cualitativo para el desarrollo de la investigación, utilizando entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas bajo la perspectiva del análisis del contenido, buscando dar voz a los agentes del currículum, y a partir de las ideas de Sacristán, particularmente en lo que se refiere a la relación entre el currículum prescrito y las acciones de los profesores. En este artículo son presentadas las reacciones de los profesores frente a la nueva propuesta y analizados sus posicionamientos, sean: favorables, desfavorables o pragmáticos.

Palabras clave : Currículum; Formación de profesores; Políticaspúblicas..

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