Resumen

JIMENEZ-ALEIXANDRE, María Pilar  y  BROCOS, Pablo. DESAFÍOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2015, vol.17, n.spe, pp.139-160. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-2117201517s??.

Este artículo presenta una revisión crítica de los principales desafíos metodológicos involucrados en la investigación de la argumentación en la enseñanza de las ciencias. Distinguimos tres tipos de desafíos que están conectados: teóricos - cómo se caracteriza, cómo se encuadra; metodológicos - cómo se estudia, cómo se analiza, qué analizar, objeto de este trabajo; didácticos - cómo planear situaciones de clase para promover su práctica, cómo articularla con el aprendizaje de las ciencias. Se identifican cinco tipos de desafíos metodológicos: 1) qué cuenta como argumento; 2) el objeto de estudio y la unidad de análisis; 3) la adecuación de las distintas herramientas metodológicas; 4) cómo definir, identificar y utilizar distintos elementos de las herramientas en la investigación; y 5) cómo analizar las dimensiones más sofisticadas de la argumentación.

Palabras clave : Argumentación; Metodología; Análisis de argumentación..

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