Resumen

BRITO, Liliane Oliveira de  y  FIREMAN, Elton Casado. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS POR INVESTIGACIÓN: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA PROMOCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA PRIMARIA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2016, vol.18, n.1, pp.123-146. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172016180107.

Esta investigación apunta la enseñanza de las ciencias por investigación como una práctica pedagógica que facilita la alfabetización científica en los primeros años de la Primaria. Para levantar los datos, una secuencia didáctica fue aplicada abordando la temática "De donde viene el arcoíris?". La investigación es cualitativa y del tipo investiga-acción y fue desarrollada en una clase del quinto año de la Primaria. Los resultados revelan que los alumnos, cuando invitados a hacer sus investigaciones semejantes a las hechas por la cultura científica, desarrollan contenidos conceptuales en un contexto lleno de significados. De tal manera, los alumnos se vuelven capaces de utilizar conceptos científicos como instrumentos de lectura, significación y comprensión del mundo, o sea, se alfabetizan científicamente.

Palabras clave : Ciencias; Aprendizaje; Alfabetización científica; Enseñanza por investigación..

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