Resumo

PINHAO, Francine  e  MARTINS, Isabel. CIDADANIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES PARA O DEBATE. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2016, vol.18, n.3, pp.9-29. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172016180301.

Este artigo problematiza a relação entre o ensino de ciências e a cidadania. O tema se justifica pelo fato de que, atualmente, tanto as pesquisas educacionais como as políticas e os parâmetros curriculares trazem a formação para a cidadania para o centro do debate sem, no entanto, esclarecerem esse conceito. O texto explora o conceito de cidadania sob três enfoques principais: (i) a crítica ao sentido de cidadania presente no liberalismo clássico; (ii) os sentidos de cidadania em diferentes modelos políticos; (iii) os sentidos de cidadania para o ensino de ciências nas políticas educacionais brasileiras desde a década de 1930. Por fim, levantamos questões para repensarmos esse binômio e desnaturalizarmos a relação linear entre ciências e cidadania.

Palavras-chave : Ensino de ciências; Cidadania; Democracia.

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