Resumo

BARBOSA, Ana Cristina; SILVA, Nilma Soares da; JUNIOR, Célio da Silveira  e  SILVA, Luiza Renata Lourêdo da. MEDIACIÓN DE LECTURA DE TEXTOS DIDÁCTICOS EN LAS CLASES DE LA QUÍMICA: UN ABORDAJE CON FOCO EN LA MATRIZ DE REFERENCIA DEL ENEM. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2016, vol.18, n.3, pp.175-198. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172016180309.

Este estudio relata el desarrollo, la aplicación y el análisis de mediaciones de lectura realizadas con clases del tercer año de la secundaria de una escuela pública estadual en Belo Horizonte-MG, Brasil. En este contexto, fueron desarrolladas actividades de lectura e interpretación relacionadas a textos de un material didáctico que aborda el tema "agua", las cuales propiciaron a los alumnos el desarrollo de habilidades y competencias presentes en la Matriz de Referencia del ENEM. Percibimos, por intermedio del análisis de los datos, que hubo significativo avance de los estudiantes en relación a la interacción con los textos científicos escolares. De esta manera, sugerimos ese tipo de mediación como estrategia para el desarrollo de habilidades de lectura y escrita de textos que contengan "cosas de química" en el contexto del planeamiento habitual del maestro.

Palavras-chave : Mediación de lectura; Habilidades; ENEM..

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