Resumo

FERREIRA, Marcello  e  LOGUERCIO, Rochele de Quadros. Enunciados en propuestas de enseñanza-investigaciónextensión en cursos de física a distancia: más allá de los contenidos, los discursos. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2017, vol.19, pp.1-33. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172017190101.

Con el objetivo de analizar la articulación entre enseñanza, investigación y extensión en proyectos pedagógicos de cursos de licenciatura en Física EaD, son apropiados cuatro aportes teóricos del referencial discursivo de Michel Foucault: la delimitación de la formación discursiva; la descripción de los enunciados; las prácticas discursivas y las no discursivas: relaciones de saber/poder; y la escena enunciativa y la práctica social. En los documentos analizados, fueron identificadas 57 enunciaciones y seis formaciones discursivas (funcionalista, humanista, legalista, técnica, pedagógica y política), a partir de las cuales fueron descritos y discutidos enunciados, relaciones de saber/poder y prácticas concretas, además de la multiplicación de los discursos. Los análisis indican que aquella articulación está fragilizada y no sostiene discursivamente como principio fiador de la cualidad y autonomía universitaria, fundante en sus funciones en la construcción y diseminación del conocimiento.

Palavras-chave : Enseñanza-investigación-extensión; Enunciados; Proyectos Pedagógicos.

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