Resumo

ZAMBON, Luciana Bagolin  e  TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. Libros didácticos de la física y su (sub)utilización en la secundaria. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2017, vol.19, pp.253-274. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172017190114.

Presentamos una síntesis de los resultados de una investigación de Libros Didácticos (LD) de Física en Escuelas Públicas de Educación Básica (EPEB). Para la recolección de informaciones, utilizamos cuestionarios y realizamos entrevistas con maestros de la Física de EPEB en la ciudad de Santa Maria/RS. Podemos afirmar que los maestros no suelen quedarse presos a los LD, pero parecen estar presos a una cierta “manera de enseñar a la Física”, que se constituye en parte por la tradición ya naturalizada de cómo enseñar la Física y en parte por su propia experiencia profesional docente. Esa forma de enseñar tiene como punto central los ejercicios, y la presencia de LD en el cotidiano escolar, reafirmada de modo más intenso a partir del PNLD, no han contribuido para modificarla.

Palavras-chave : Utilización de Libros Didácticos; Enseñanza de la Física; PNLD.

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