Resumen

SCHNEIDER, Eduarda Maria; MEGLHIORATTI, Fernanda Aparecida  y  SOARES, Alexandre Sebastião Ferrari. Reflexiones de un grupo de profesores acerca del mejoramiento genético humano a partir de discusiones de textos de divulgación científica. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2017, vol.19, pp.401-424. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172017190118.

La posibilidad de la manipulación genética humana suscita serios cuestionamientos éticos. En ese contexto, se tiene el objetivo de analizar los sentidos producidos en discursos de profesores a partir de la lectura y la reflexión de textos de divulgación científica acerca del tema. La investigación se realizó por medio de la aplicación de cuestionarios y video grabación de las hablas de 17 profesores durante un curso de formación continuada. Se organizaron y se analizaron los datos constituidos considerándose el Análisis del Discurso Francés. Los resultados indicaron que la formación discursiva e ideológica de los maestros y las reflexiones suscitadas durante el curso contribuyeron a que los docentes comprendieran los distintos sentidos producidos por los discursos de las actuales técnicas de manipulación genética humana y sus aproximaciones ideológicas al “viejo discurso eugenésico” y sus implicaciones éticas.

Palabras clave : Formación de Profesores; Enseñanza de Ciencias; Eugenesia.

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