Resumo

KREUGER, Sarah Berrios  e  RAMOS, Paula. Concepciones de ciudadanía en la educación en ciencias: lo que dicen los proyectos político-pedagógicos y los profesores de Escuelas Municipales de Petrópolis - RJ. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2017, vol.19, pp.556-578. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172017190132.

El trabajo analiza las resignificaciones de las concepciones de ciudadanía en la educación en ciencias, en los textos de los Proyectos Político-Pedagógicos (PPP) y en la percepción de los profesores de ciencias de cuatro escuelas del municipio de Petrópolis. Buscamos investigar la integración de eses PPP a la práctica de los profesores de ciencias, en base a un referencial del ciclo de políticas y de recontextualización. Analizamos los textos de los PPP y las entrevistas con los profesores, utilizando el análisis de contenido temático de Bardin. Los PPP investigados presentan un sesgo teórico y poco vinculado a la realidad de estos docentes, y estos, de forma general, presentan una concepción de ciudadanía compatible con la teoría política liberal, lo que denota desafíos en enseñar ciencias desde una óptica ciudadana.

Palavras-chave : Políticas Educacionales; Educación en Ciencias y Educación Ciudadana.

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