Resumen

KRIPKA, Rosana Maria Luvezute; QUADROS, Everton Luís Luz de; OLIVEIRA, Rosane Alves Pretto de  y  RAMOS, Maurivan Güntzel. Educación en ciencias y matemáticas: la función del lenguaje em el contexto de clase. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2017, vol.19, pp.579-596. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172017190133.

Se presenta un análisis acerca de entendimientos de profesores de Matemáticas, Ciencias y Pedagogía a respecto de la función del lenguaje en el contexto de clase. La investigación es cualitativa, con el objetivo de construir respuestas a la siguiente cuestión: ¿Cómo los profesores de Matemáticas, Ciencias y Pedagogía, participantes de la investigación, comprenden la función del lenguaje en clase? Participaron veinte profesores de la educación primaria y secundaria o educación superior, que contestaron a un cuestionario para constitución de datos. Se trataron las respuestas por medio del Análisis Textual Discursivo. Se concluyó que la función del lenguaje es comprendida por profesores como: medio de aprendizaje; medio de comunicación y como medio para la formación, que se refieren a las comprensiones consideradas acerca del lenguaje disponibles en la literatura, pero no en la totalidad de las respuestas. La falta de reflexión y la poca valoración del lenguaje en el contexto de clase pueden ocasionar que los profesores no lo exploten como un médio para potenciar el desarrollo de competencias.

Palabras clave : Lenguaje; Aprendizaje; Formación.

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