Resumo

SILVA, Dayane dos Santos  e  CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. AMBIENTACIÓN CURRICULAR EN CURSOS DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS, UNIVERSIDAD FEDERAL DE CAMPINA GRANDE, PARAÍBA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2018, vol.20, e9258.  Epub 17-Maio-2018. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172018200111.

En este trabajo, se buscó comprender el proceso de ambientación curricular en los cursos de las Ciencias Biológicas, ofrecidos por la Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil (UFCG). A partir de una investigación de naturaleza cualitativa del tipo “estudio de caso”, fue realizado un análisis documental del proyecto pedagógico, bien como de las bibliografías y programas de las disciplinas de tres cursos de las Ciencias Biológicas de la UFCG, Paraíba. Fueron realizadas, también, entrevistas semiestructuradas con los coordinadores de eses cursos y maestros responsables por las disciplinas seleccionadas. Con el análisis de los datos, se percibió que eses cursos han incorporado a la temática ambiental en sus currículums, pero están concentradas en componentes curriculares optativos. Además, se constató que la ambientación curricular es un proceso complejo.

Palavras-chave : Ambientación curricular; Relación sociedad laturaleza; Educación Superior.

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