Resumen

DIAS, Marco Adriano; VIANNA, Deise Miranda  y  CARVALHO, Paulo Simeão. LA CAÍDA DE LOS CUERPOS PARA MÁS ALLÁ DE LO QUE VES: CONTRIBUCIONES DE LAS IMÁGENES ESTROBOSCÓPICAS Y DEL VIDEO-ANÁLISIS PARA EL ALFABETISMO CIENTÍFICO. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2018, vol.20, e2947.  Epub 07-Jul-2018. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-211720182001021.

Presentamos los resultados de una investigación que ha desarrollado intervenciones didácticas investigativas que utilizan como recursos imágenes estroboscópicas y vídeo-análisis, buscando confirmar si estas contribuyen para el alfabetismo científico. Imágenes estroboscópicas y video-análisis permiten una enseñanza en contextos diversos, pues con su utilización por el maestro, los alumnos estudian movimientos reales que fueron anteriormente filmados y convertidos en material didáctico. Considerando el potencial de estos recursos para el aprendizaje científico, investigamos de qué manera su utilización en una intervención acerca de la caída de los cuerpos contribuye para el alfabetismo científico. En el análisis de los diálogos entre los alumnos durante la construcción de los argumentos respuesta a la situación problema propuesta por el maestro, identificamos un gran número de los indicadores de alfabetismo científico.

Palabras clave : Imagen estroboscópica; Video-análisis; Enseñanza Investigativa; Alfabetismo Científico.

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