Resumen

SILVA, Delano Moody Simões da; FALCOMER, Viviane Aparecida da Silva  y  PORTO, Franco de Salles. Las contribuciones del PIBID al desarrollo de los saberes docentes: la expeperiencia de la licenciatura em las ciencias naturales (Universidad de Brasilia). Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2018, vol.20, e9526.  Epub 07-Jul-2018. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-211720182001024.

La formación del maestro debe ser pensada y construida dentro de su profesión, con estrategias de formación que proporcionen a los futuros maestros la inserción en el ambiente de trabajo y el desarrollo/movilización de saberes relacionados a la carrera docente. En esta perspectiva, el “Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência” (PIBID) ha contribuido para los procesos de formación de maestros en diversas áreas del conocimiento. El objetivo de este estudio fue, a partir de los informes entregados por los alumnos becantes del PIBID, discutir las contribuciones de este programa para el desarrollo y movilización de los saberes docentes en los alumnos participantes del subproyecto de las Ciencias Naturales (Universidad de Brasília). Nuestros resultados indican que los becarios participantes del PIBID movilizan y desarrollan saberes relacionados a la profesión docente, indicando que esta propuesta tiende a romper con un modelo de formación aplicacionista del conocimiento, respetando y reconociendo la escuela y sus maestros como colaboradores y compañeros en el proceso de formación.

Palabras clave : Formación de Maestros; Saberes Docentes; Carrera Docente.

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