Resumen

DOMICIANO, TAMARA DIAS  y  LORENZETTI, LEONIR. LA EDUCACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN LA CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA UFPR LITORAL. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2020, vol.22, e14848.  Epub 18-Mar-2020. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172020210105.

La Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) corresponde a una Enseñanza en Ciencias comprometida socialmente. Sin embargo, para que este enfoque se produzca en el entorno escolar, es necesario discutir en la formación del profesorado la educación CTS. Debido a las particularidades que indican este camino, la carrera de Licenciatura en Ciencias de la UFPR Litoral se ha convertido en el objetivo de esta investigación, que intenta analizar los enfoques de educación CTS presentes en el Proyecto Pedagógico de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la UFPR Litoral, en la percepción y práctica de los docentes que imparten la formación. A partir de un estudio de caso, basado en el Proyecto Pedagógico de la Carrera, observaciones y entrevistas, fue posible verificar los enfoques de educación de CTS crítica, con el potencial de formar a maestros críticos, que comprenden las relaciones sociales de la ciencia y la tecnología y que son conscientes de su rol social.

Palabras clave : Educación CTS; Educación en Ciencia; Formación inicial.

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