Resumen

SANTOS, Jefferson da Silva  y  GEHLEN, Simoni Tormöhlen. EL INSTRUMENTO DIALÉCTICO-AXIOLÓGICO EN LA SELECCIÓN DE DISCURSOS SIGNIFICATIVOS: EN BUSCA DE UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA ÉTICO-CRÍTICA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2021, vol.23, e24501.  Epub 23-Abr-2021. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172021230111.

Las discusiones sobre la dimensión axiológica en la educación han llamado la atención de investigadores que estudian las posibilidades de desarrollar una Educación Científica ético-crítica, que considere los valores fundamentales a la humanización de los estudiantes. En esta perspectiva, el objetivo de este estudio es explicar la estructuración de un Instrumento dialéctico-axiológico y analizar sus aportes a la identificación de valores y devaluaciones en el proceso de obtención de los Temas Generadores que orientaron la organización de actividades de un Club de Ciencias. Entre los resultados, se destaca que el Instrumento permitió tanto la comprensión de la dimensión evaluativa en las limitaciones explicativas de los participantes de la Investigación Temática como la orientación de qué valores son necesarios para superar las situaciones límite identificadas, posibilitando una praxis axiológica en la Enseñanza de las Ciencias.

Palabras clave : Valores; Investigación Temática; Paulo Freire.

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