Resumen

PAULA, Helder de Figueiredo e; TALIM, Sérgio Luiz; SALEMA, Cecília Siman  y  CAMILLO, Vinícius Reis. PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN UNA ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA DE FÍSICA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2021, vol.23, e26568.  Epub 17-Ago-2021. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172021230117.

En este artículo mostramos evidencia del compromiso de los estudiantes que participaron en un curso introductorio, remoto y de emergencia de Física, realizado durante la pandemia COVID-19, en una escuela secundaria que ofrece educación profesional. Presentamos los desafíos pedagógicos que enfrentan los profesores de física y justificamos su elección para evaluar el compromiso de sus estudiantes. Los datos de la investigación surgieron de un cuestionario que fue respondido por los estudiantes una vez finalizado el primer módulo del curso. Identificamos tres dimensiones de lo envolvimiento de los estudiantes: cognitivo-conductual, emocional y social. Nuestros datos muestran que los estudiantes se involucraron, predominantemente, en la dimensión cognitivo-conductual y la dimensión emocional.

Palabras clave : Participación de los estudiantes; Educación Remota y COVID-19; Enseñanza de las Ciencias.

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