Resumen

JORGE, Letícia  y  PEDUZZ, Luiz O. Q.. ¡¿Los que desinforman!? Carl R. Rogers y Paul K. Feyerabend sobre volver la educación y la ciencia “más humanas”. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2021, vol.23, e26505.  Epub 28-Sep-2021. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172021230124.

El objetivo es contribuir a la humanización de la formación de profesores(as) y de científicos(as), así como de la propia ciencia, al investigar perspectivas de la correlación entre algunos aspectos de la teoría del aprendizaje significativo de Carl R. Roges y la epistemología de Paul K. Feyerabend. A partir de la convergencia entre el marco educativo y el epistemológico, se verifican potencialidades de correlación entre el (i) aprender a aprender del sujeto en proceso de aprendizaje y la comprensión de un saber científico en desarrollo constante; y (ii) entre el pluralismo metodológico y el uso de prácticas diversas en el ámbito pedagógico y científico. Se presentan también sugerencias de implementación de las interlocuciones entre los aportes teóricos ya mencionados, evidenciando que las discusiones son posibles en condiciones factuales de universidades.

Palabras clave : Formación humana y plural; Ciencia humanizada; Educación científica.

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