Resumo

FISCHER, MARTA LUCIANE  e  FURLAN, ANA LAURA DINIZ. LA REPRESENTACIÓN DEL ANIMAL COMO RECURSO DIDÁCTICO: ETAPA 2 DEL MODELO DE RECONSTRUCCIÓN EDUCATIVA (MRE). Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2022, vol.24, e35665.  Epub 06-Mar-2022. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172022240108.

Con la intención de cumplir con la 2da etapa del modelo de reconstrucción educativa, el objetivo fue caracterizar la representación del animal como recurso didáctico y de los métodos alternativos / sustitutos para graduados y estudiantes la carrera de ciencias biológicas. Las 331 respuestas obtenidas a través de un cuestionario online mostraron que, si bien la elección del curso es pasional, que hay apego a alternativas y conocimiento de principios éticos, muchos participantes legitimaron las clases con animales. El instrumento permitió identificar las peculiaridades de cada grupo, principalmente asociadas al nivel de enseñanza y formación antes o después de la Ley 11.794 / 08. Los resultados señalan la importancia de asociar la formación a un marco teórico-metodológico que posibilite la formación de funciones técnicas y educativas con una conducta humanitaria, ética, crítica, responsable y sostenible.

Palavras-chave : Bioética; Ética animal; Métodos Alternativos; Cláusula de Objeción de Conciencia; Principio 3R.

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