Resumo

FISCHER, MARTA LUCIANE  e  FURLAN, ANA LAURA DINIZ. A REPRESENTAÇÃO DO ANIMAL COMO RECURSO DIDÁTICO: ETAPA 2 DO MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL (MRE). Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2022, vol.24, e35665.  Epub 06-Mar-2022. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172022240108.

Buscando atender a 2ª etapa do modelo de reconstrução educacional objetivou-se caracterizar a representação do animal como recurso didático e dos métodos alternativos/substitutivos para licenciados, bacharéis e graduandos do curso de ciências biológicas. As 331 respostas obtidas por questionário on line evidenciaram que embora a escolha do curso seja passional, que haja adesão às alternativas e conhecimento dos princípios éticos, muitos participantes legitimaram as aulas com animais. O instrumento permitiu identificar as peculiaridades de cada grupo, principalmente associadas com nível de ensino e formação anterior ou posterior a Lei 11.794/08. Os resultados apontam para importância de associar a formação com um arcabouço teórico metodológico possibilitando a capacitação para funções técnicas e educacionais com conduta humanitária, ética, crítica, responsável e sustentável.

Palavras-chave : Bioética; Ética animal; Métodos Alternativos; Cláusula de Objeção de Consciência; Princípio 3R.

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