Resumen

AZEVEDO, Nathália Helena  y  MENDONCA, Paula Cristina Cardoso. DATOS ABIERTOS EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS: PERSPECTIVAS, DESAFÍOS Y POSIBILIDADES. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2024, vol.26, e51515.  Epub 15-Mar-2024. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172022240172.

En este editorial presentamos las perspectivas de la ciencia abierta adoptadas por Ensaio con énfasis en prácticas de datos abiertos y datos compartidos. La disponibilidad de datos de investigaciones puede mejorar la transparencia, la colaboración, la la reproducibilidad, la replicación, la reutilización y el enriquecimiento de la producción científica en el campo de la Educación en Ciencias. Por lo tanto, presentamos nuevas perspectivas acerca del tema a partir del conocimiento aprendido a lo largo de 2023 en la implantación de una sección de datos, cuyo trabajo detallamos en el flujograma. Además, abordamos algunas de las posibles implicaciones del intercambio ético de datos en el área y relatamos algunos de los resultados de las interacciones que tuvimos con nuestro equipo de edición, autores y comunidad académica involucrada en las discusiones sobre los datos abiertos y también resumimos los caminos recorridos en esta esfera.

Palabras clave : Ciencia abierta; Datos abiertos; Educación en Ciencias.

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