Resumo

GALIAZZI, Maria do Carmo et al. Investigación Latinoamericana en Educación Química: desafíos docentes en la pandemia. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2025, vol.27, e55912.  Epub 20-Jul-2025. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-2117-55912.

A partir de un mapeo de producciones científicas de investigadores latinoamericanos en Educación Química - hispanohablantes-, que resultó en ocho ejes temáticos, este trabajo presenta el análisis del eje que aglutinó las producciones sobre la Enseñanza de la Química en la Pandemia. La metodología de análisis de los textos fue fenomenológico-hermenéutica. Se observó una significativa preocupación del profesorado por la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación durante la pandemia. Algunos de los textos invitan a una necesaria discusión sobre el currículo de Química, que se ha propagado como un conjunto de conceptos preestablecidos, con poca atención a las condiciones socioambientales del alumnado. Las estrategias del profesorado de Química merecen ser discutidas y analizadas para promover la ruptura de un currículo descontextualizado

Palavras-chave : Mapeo; Desarrollo Professional; Enseñanza de la Química.

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