Resumen

SAVAREZZI, Guilherme Rocha; NOVAES, Adelina de Oliveira  y  GIMENEZ, Roberto. Representações sociais do componente curricular educação física: uma análise sobre os níveis de ensino fundamental e médio. Eccos Rev. Cient. [online]. 2019, n.48, pp.409-430.  Epub 03-Jul-2019. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n48.8224.

O estudo ora relatado teve por objetivo compreender as representações sociais associadas ao componente curricular Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental (EF) e do Ensino Médio (EM), além de identificar elementos que permitam explicar o fenômeno do desinteresse dos alunos nas aulas dessa disciplina. O pano de fundo teórico adotado correspondeu à abordagem estrutural das Representações Sociais. Participaram do estudo dois grupos: GEF, com 314 crianças do Ensino Fundamental, e GEM, com 202 jovens do Ensino Médio. As informações foram coletadas por meio de evocações livres em associação com o mise in cause. Os resultados sugerem que o núcleo da representação referente à Educação Física circulante entre os alunos do EF e do EM está atrelado à concepção tradicional de esporte e aos exercícios. Além disso, entre os estudantes do Ensino Médio, essas representações vão progressivamente sendo agregadas ao campo da saúde.

Palabras clave : Educação Física; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Representações Sociais.

        · resumen en Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )