Resumen

SILVA, Renan Mota; FORTES, Karla Percília da Silva; COELHO, Elisângela Madeira  y  CARVALHO, Nely Monteiro dos Santos de. ¿HAY ACCESO PARA DOCENTES HOMBRES EN EDUCACIÓN INFANTIL?. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.66, e22845.  Epub 19-Feb-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n66.22845.

Este artículo es el resultado de vivir en espacios de Educación Infantil (EC), buscando como principal objetivo analizar, desde la perspectiva de la categoría de género, al maestro varón. La presencia docente masculina en la EC está envuelta por dinámicas de placer y sufrimiento singularizadas, pues contiene desconfianza, vínculo con la pederastia, cuestionamiento y extrañeza. Los procedimientos teórico-metodológicos fueron analizar el acceso y la permanencia de los hombres en este contexto desafiante. e utilizaron las bases de datos Scielo, Pepsic e Indexpsi, con los descriptores “educación infantil” o “enseñanza infantil” Y “hombre”, “masculinidad”. Resultó en 116 artículos elegibles, incluidos 7, “masculinidades” y “género”. Los resultados apuntan a la pluralidad de motivos y estrategias de afrontamiento, considerando las masculinidades no hegemónicas que impregnan el contexto educativo.

Palabras clave : la enseñanza de los niños; hombres; masculinidades..

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