Resumo

FERRARI, Carlos Kusano Bucalen. REVISTAS DEPREDADORAS EN EDUCACIÓN: ¿CÓMO RECONOCER LAS REVISTAS FALSAS?. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.66, e23412.  Epub 19-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n66.23412.

Este artículo intentó aportar elementos esenciales, así como ejemplos prácticos, para que la comunidad académica del área de Educación desconfíe y descubra estas falsas publicaciones y evite las consecuencias negativas de la difusión de sus estudios en vehículos fraudulentos. De este modo, se discuten las principales características de las revistas depredadoras, como la ausencia de editores, indexación inexistente y fraudulenta, los falsos factores de impacto, la escasez o ausencia de información sobre la dirección física, así como la exigencia de cómo se produce el proceso editorial de la revista depredadora. Así, se presentan varios ejemplos reales de cómo se opera este tipo de fraude para engañar a los posibles autores. Es importante señalar que hay alrededor de 485 revistas depredadoras que figuran en QUALIS (CAPES, Brasil), y algunas de ellas recibieron calificaciones altas, como A1 y A2 en determinadas áreas de conocimiento. Es esencial que las instituciones de investigación y educación reflexionen sobre el fenómeno y ayuden a orientar a sus académicos para que los recursos no se malgastan en este tipo de publicaciones, ni los investigadores y profesores ganen puntos con publicaciones ilegítimas depredadoras.

Palavras-chave : ética en la publicación científica; publicación periódica; mala conducta científica..

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