Resumen

ZILIO, Talize; WESCHENFELDER, Gelson  y  MUGGE, Ernani. LOS POSIBLES APORTES DE LAS HISTORIAS EN CÓMICS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE INGLÉS. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.67, e24314.  Epub 19-Feb-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24314.

El tema de este artículo es la presencia de historietas (comics) en el aula, particularmente en las clases de idioma inglés, a partir de la posición de que su lectura contribuye a la calificación del aprendizaje del idioma, como segunda lengua. Para demostrarlo, se aborda el concepto de storytelling (XAVIER, 2015) y las teorías del aprendizaje significativo, de Ausubel (1968) y Rogers (1971); el campo teórico relacionado con el cómic se construye, en particular, a partir de Eisner (2010), McCloud (1995) y Vergueiro (2012).

Palabras clave : enseñanza y aprendizaje; idioma en inglés; Cómics (HQ)..

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