Resumo

PEREIRA, Vanessa Brandão  e  SILVA, Magna do Carmo. PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL TERCER AÑO DEL CICLO DE ALFABETIZACIÓN: UNA MIRADA A LA HETEROGENEIDAD. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.67, e24213.  Epub 19-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24213.

El trabajo investiga cómo una profesora conduce el proceso de enseñanza de producción de texto en una clase de tercer año del ciclo de alfabetización, teniendo en cuenta la heterogeneidad de la clase. Para ello discutimos sobre la producción de textos en los años iniciales de la enseñanza primaria I y la heterogeneidad. Optamos por el estudio de caso, de cuño cualitativo. Realizamos actividades diagnósticas de palabras y texto, entrevistas, observaciones y análisis documental. Nos apoyamos en las técnicas metodológicas del análisis de contenido (BARDIN, 2016) para el análisis de datos. Los resultados indicaron que, en lo que respecta a la práctica de la profesora, ella intenta, a su modo, propiciar que sus alumnos avancen con relación al Sistema de Escritura Alfabética, como también en relación a la producción de texto. Para ello utiliza metodologías específicas para cada grupo, de acuerdo con los agrupamientos que hace en su clase, pautada en los niveles de escritura y de producción textual que los alumnos presentan. La profesora presenta una práctica que se configura como "mixta".

Palavras-chave : alfabetización; heterogeneidade; mediación; producción de texto..

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