Resumo

LORIERI, Marcos Antônio. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR FORMACIÓN CUANDO SE TRATA DE LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA?. Eccos Rev. Cient. [online]. 2023, n.67, e25529.  Epub 19-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n67.25529.

Se busca aquí alguna respuesta a la pregunta planteada en el título, que indica que se trata de formación, o posiblemente de elementos formativos, en el ámbito de la educación escolar y secundaria. Se indica que existe un posible aporte a la formación de los jóvenes en el nivel secundario que se da en la provisión de contenidos formativos que les ayuden en el desarrollo de su dimensión subjetiva, lo que requiere el desarrollo de sensibilidades que la constituyen, como las indicado en el texto. mediante la provisión de contenidos cognitivos capaces de ayudarles en el desarrollo de estas sensibilidades que, a su vez, son necesarias para el desarrollo de sus subjetividades. Al ofrecerse dentro del ámbito de la educación escolar, involucra varios aspectos, pero tiene especial énfasis en los aspectos cognitivos. De ahí el llamado de atención hacia ellos y la reiterada insistencia en que no se trata sólo de ofrecer información, que también es necesaria, sino, al mismo tiempo, de ofrecer ayuda educativa para que los alumnos puedan desarrollar personalmente sus conocimientos con ellos, lo cual es un importante parte, pero no suficiente, de los contenidos formativos que necesitan. Esta formación merece la mayor atención posible, combinada con la necesaria nueva atención con la formación de educadores que se propongan ofrecer ayuda educativa a estos jóvenes.

Palavras-chave : contenidos cognitivos formativos; escuela secundaria; formación humana..

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