Resumen

MADEIRA, Iza Andrielle Batista Duarte; DAMASCENO, Alberto  y  ALMEIDA, Karla Nazareth Corrêa de. LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA DE LOS “ESCLAVOS FUGITIVOS” EN PERIÓDICOS DEL PARÁ. Eccos Rev. Cient. [online]. 2024, n.70, e26299.  Epub 06-Oct-2025. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n70.26299.

Este artículo tiene el objetivo de identificar y analizar la educación como experiencia de los esclavos fugitivos, considerando aquellos cuya fuga fue publica en periódicos del estado de Pará en la segunda mitad del siglo XIX, especialmente la Gazeta Oficial (1858-1860) y A Constituição (1876-1884). En esos términos, la investigación se inscribe en el campo de la Historia de la Educación, a partir de una abordaje histórica, y de la búsqueda de publicaciones en la Hemeroteca Digital de la Biblioteca Nacional de Brasil, siendo analizados los anuncios relacionados con la experiencia educativo en la fuga de esclavos publicados en ambos periódicos conservadores, mediante el método del índice de Ginzburg (1989). Para ello, nos basamos en las ideas de algunos autores, tales como: Gondra y Schueler (2008), Thompson (1981; 2001), Chalhoub (2012), Cunha (2000), Fonseca y Barros (2016), Bezerra Neto. (2020) entre otros. Se concluye que las experiencias educativas de los esclavos aquí analizadas apuntaron a habilidades como lectura, escritura y otras formas de alfabetización especializada, también fueron observadas peculiaridades por medio de profesiones y habilidades aprendidas, aún que en el contexto de esclavitud a la que fueron sometidos en la provincia de Grão-Pará, durante la segunda mitad del siglo XIX. Además, se atribuía valor financiero a la educación de los esclavos fugitivos, lo que se destaca por los llamados a su captura, seguidos de significativas recompensas.

Palabras clave : experiencia educativo; “esclavos fugitivos”; periódicos del Pará..

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