Resumen

BITTENCOURT, Bethânia. Democracia en la escuela pública brasileña: supuestos teóricos. Eccos Rev. Cient. [online]. 2025, n.73, e27245.  Epub 07-Oct-2025. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/2025.27245.

El presente artículo, de carácter cualitativo y teórico, tiene como objetivo la discusión sobre la democracia de la escuela pública en Brasil, a partir de las dimensiones de gestión democrática propuestas por Lima (2014), desarrolladas en la perspectiva de espacios y procesos de gestión democrática (Bittencourt, 2023), bajo la comprensión de una sociedad democrática pluralista (Mouffe, 2015), en la que los antagonismos y conflictos son irremediables. Se entiende que la escuela pública no se constituye como una mera reproductora de los eventos que suceden a su alrededor y, por esta razón, puede asumir junto a la sociedad democrática un movimiento rotatorio, pero no cíclico y sin desviaciones de retroalimentación, considerándola como parte integrante y fundamental de esta sociedad.

Palabras clave : democracia; gestión democrática; escuela pública; gestión escolar.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )