Abstract

MACIEL, Maria Regina. El niño o lo que no se desarrolla y, sin embargo, crea. child.philo [online]. 2011, vol.7, n.14, pp.207-219. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2011.14207.

El papel de la infancia se ha destacado en la actualidad. Con esta finalidad, este artículo pretende afirmarlo a partir de la noción de "infantil". Este concepto se entiende aquí como aquello que no se desarrolla y, sin embargo, crea. Nuestro punto de vista se puede sostener, principalmente, a través del psicoanálisis y sus conceptos: el inconsciente y la pulsión de muerte. En este sentido, la infancia ya no es considerada como lo "otro" del adulto, lo que a menudo terminó confundiéndola con falta de madurez en relación con un tiempo cronológico. Al contrario, ella pasa a ser pensada como formando parte del campo psíquico que, a su vez, remite a otra noción de tiempo. Lo "infantil", por lo tanto, se conecta con el cuerpo y el lenguaje como condiciones de posibilidad de una historia subjetiva. Curiosamente, en este caso es el niño quien, en el adulto, sueña y crea. La interpretación de Derrida de los textos de Freud, según la cual estos pueden servir como crítica al lógos y la fonologismo, nos acerca a un sujeto de la escritura. Es decir, un sistema de relaciones entre capas. La escritura evoca un pensamiento de la huella, marcado por la diferencia. Esto, a su vez, relanza la estructura para su apertura. En este caso, la memoria sería una escritura marcada por huellas diferenciales. El sistema psíquico se describe, entonces, a través de la articulación entre la excitación que se disemina y las resistencias que éstas encuentran para la descarga, no existiendo oposición entre el registro de la fuerza y el registro del sentido. Las huellas se inscriben en el psiquismo en el juego entre estos registros. Los archivos existentes pueden ser eliminados por la pulsión de muerte, para que nuevos archivos se puedan inscribir. De ese modo, la repetición, esencia del juego, gana positividad, ya que permite siempre hacer nuevamente. Por lo tanto, este texto sirve como crítica de la noción de tiempo lineal y progresivo que evoca una idea de infancia como algo menor en comparación con el adulto. La relación entre estos momentos de la vida es otra. Por otra parte, el poder de creación de lo "infantil" es aquí destacado.

Keywords : infantil; psicoanálisis; tiempo; relación niño-adulto.

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