Resumo

IPIRANGA, Sarah Diva Silva. Las aguas de la infancia: niño y memoria en la poesía de jáder de carvalho. child.philo [online]. 2013, vol.9, n.17, pp.25-42. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/110.12957/childphilo.2017.26725.

Jáder de Carvalho, escritor cearense del siglo XX, tiene al niño como un motivo constante en su poesía. Por medio de la relación con la tierra de origen (el sertão), la producción poética del autor, activada por los recursos de la memoria, traza los caminos de la niñez mediada por la experiencia y por un recorrido de formación. Del abandono familiar a la comprensión precoz del mundo, visualizamos un niño que interactúa consigo y con el mundo desde una perspectiva singularizada en lo infantil. Los conceptos de niñez y formación, así, son esenciales para comprender el lirismo del autor, pues hay una fuerte connotación en las formas de aprendizaje por las que pasa el niño. Diferentemente de las narrativas de formación (bildungsroman) que siguen un recorrido secuenciado al presentar la línea de vida de los personajes, en la poesía percibimos esa línea de forma fragmentada y dispersa. El niño jaderiano se presenta poéticamente por la palabra sin preocupación con la lógica temporal. Un estado de niñez insurge más allá de la cronología, pues tanto el adulto como el niño que rememora se encuentran en el mismo plan de descubrimientos e inquietudes, indicando un proceso de formación que perdura en el poeta en su vejez. Este trabajo, por lo tanto, pretende analizar las imágenes de la niñez en la poesía de Jáder de Carvalho y su relación con elementos que se hacen presentes en su niñería, como el espacio del sertão, la familia, la soledad y el tiempo. A partir de consideraciones sobre las categorías presentadas, se investiga de qué modo el sertão, paisaje original de las vivencias del autor, actúa de forma relacional con el niño que surge en los poemas y cómo niñez y vejez montan un flujo continuo de relaciones que apuntan hacia un diálogo activo y móvil entre las edades. Con las contribuciones de corrientes teóricas de la Filosofía de la Educación (Montaigne, Walter Benjamin, Lyotard, Agamben), de la Teoría de la Literatura (Mikhail Bakhtin) y del psicoanálisis (Ferenczi) que tratan de los fenómenos referidos, se constituye una lectura que busca identificar la niñez y sus recorridos en la trayectoria poética de Jáder de Carvalho.

Palavras-chave : Niñez; Vejez; Experiencia; Formación; Jáder de Carvalho.

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