Resumen

MORIYON, Félix García. Metáforas de la enseñanza de la filosofia. child.philo [online]. 2013, vol.9, n.18, pp.345-361. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/110.12957/childphilo.2017.26707.

Con el fin de teorizar sobre la naturaleza y el alcance de la reflexión filosófica, los filósofos han utilizado una amplia gama de metáforas y analogías, desde la caverna de Platón a los "parecidos de familia" de Wittgenstein. Este artículo revisa algunas de esas metáforas y discute lo que muestran acerca de la naturaleza de la filosofía, y más importante , sobre la enseñanza de la filosofía. No es suficiente estar a favor de la presencia del diálogo filosófico o exigir una materia específica de contenido filosófico en el plan de estudios de la educación formal. Tenemos que ofrecer una descripción más precisa del tipo de aprendizaje filosófico que proponemos, y qué objetivos educativos pensamos que los estudiantes pueden lograr si se exponen a la reflexión filosófica a lo largo de su vida escolar. Las metáforas filosóficas nos pueden ayudar a destacar el estilo del diálogo filosófico que queremos implementar en nuestras salas de clase con el fin de que la filosofía capacite a los niños de tal manera que puedan pensar por sí mismos de una manera crítica, creativa y cooperativa. El texto termina con la metáfora de Husserl de la filosofía como la libertad de la auto-responsabilidad absoluta y el filósofo como el " funcionario de la humanidad" , lo que pone sobre los hombros de los filósofos y de los profesores de filosofía la enorme tarea de mantener viva la tradición occidental del amor por la libertad y la razón crítica.

Palabras clave : Metáfora; Enseñanza de la filosofía; Wittgenstein..

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