Resumo

OLIVERIO, Stefano. Las novelas de Lipman o llevar a la filosofía completamente hacia afuera. child.philo [online]. 2015, vol.11, n.21, pp.81-92. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2015.21117.

A partir de dos pasajes de la autobiografía de Lipman, en los cuales se representa la descripción de una especie de “escena primaria” de P4C, este artículo se propone mostrar cómo la noción de pensamiento cualitativo de Dewey es fundamental en toda la obra lipmaniana. La distinción de Dewey entre “situación” y “objeto” en el pensamiento es leída en el interior de la diferenciación que Lipman hace de esquema y concepto para analizar las razones por las cuales la narrativa juega un papel crucial en el proyecto de educación para el pensamiento. La movilización de la narrativa implica un movimiento de llevar la historia de la filosofía hacia afuera, el cual puede ser considerado el mayor logro (educativo y filosófico) de Lipman. Este movimiento es opuesto a la mera historización y puede también ser construido en términos de “dramatización”, culminando en la Buildung.

Palavras-chave : Matthew Lipman; Bildung; Narrativa; Novela Filosófica.

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