Resumen

ROCHA, Eloisa Acires Candal  y  BUSS-SIMAO, Márcia. Infancia, experiencia y educación: apuntes a partir de reflexiones sobre la pequeña infancia. child.philo [online]. 2018, vol.14, n.29, pp.27-42. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30577.

El presente artículo trae reflexiones sobre la infancia y la experiencia a partir del área de la educación y, particularmente, realiza ponderaciones en torno a las investigaciones con niños pequeños de educación infantil. Los señalamientos imponen límites relativos a este lugar de estudio y los delimitan como parte de una crítica y autocrítica de la educación y de las posibilidades de consolidación de una Pedagogía de la Infancia. En esta dirección, en el artículo se analiza el sentido de la experiencia para las principales teorías o proyectos para la educación en la infancia, a fin de llevar a una demarcación de los contornos de la experiencia educativa en la infancia institucionalizada. Para ello, se presentan algunos elementos relativos a la experiencia educativa como experiencia social a partir de estudios empíricos que dan visibilidad a las acciones de los niños como parte de sus vidas en los colectivos infantiles. Por último, se indica como desafíos para la posible consolidación de una Pedagogía de la Infancia una aproximación de la Pedagogía a las manifestaciones infantiles, el niño en situación y las posibilidades de que los procesos educativos se guíen por la escucha, por la dialogicidad y por las relaciones, posibilitando incluir, en las prácticas educativas, las significaciones producidas por los propios niños en sus contextos de vida y sus manifestaciones culturales y expresivas.

Palabras clave : educación infantil; infancia; experiencia..

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