Resumo

CANUTO, Abigail Thea. Desarrollar el razonamiento y la investigación de los niños, el análisis de conceptos y las habilidades de creación de significados a través de la comunidad de investigación. child.philo [online]. 2018, vol.14, n.30, pp.427-452. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.28144.

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en una escuela primaria de Filipinas, con el objetivo de estudiar la eficacia de la Filosofía para Niños y Niñas (FpN), pedagogía que emplea el diálogo filosófico en una comunidad de investigación. El análisis cualitativo de las habilidades de pensamiento crítico identificadas por Sharp y Splitter (1995): (1) raciocinio, (2) análisis conceptual y (3) creación de significado, revelaron que hubo un aumento considerable en la frecuencia del uso de tales habilidades de pensamiento crítico por parte de los niños y niñas a través del curso de quince (15) sesiones de investigación. Además de eso, el análisis cuantitativo de fragmentos de los diálogos transcritos colaboraron con el refinamiento del uso por parte de niños y niñas de las habilidades de pensamiento crítico. Así, este estudio pionero clama por una investigación adicional, que implemente la FpN en otros niveles y que explore otros indicadores de desarrollo en el pensamiento infantil. Además, recomienda que las escuelas primarias adopten la FpN en el currículo de la educación básica de Filipinas y que las instituciones de formación continuada ofrezcan capacitación a los profesores y profesoras e incluyan la FpN también en la formación de los profesores y profesoras

Palavras-chave : pensamiento crítico; evaluación; diálogo filosófico; comunidad de investigación; filosofía para niños y niñas.

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