Abstract

THORNTON, Simone; GRAHAM, Mary  and  BURGH, Gilbert. Educación filosófica situada: reconstruir el "lugar", reconstruir la ética. child.philo [online]. 2021, vol.17, e54696.  Epub Apr 30, 2021. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.54696.

La educación como formación de la identidad en las democracias liberales de estilo occidental se basa, en parte, en la neutralidad como justificación para la reproducción de la identidad individual colectiva, incluidas las identidades sociales, culturales, institucionales y políticas, muchos de cuyos aspectos son problemáticos en cuanto a la reproducción de actitudes, creencias y acciones perjudiciales para el medio ambiente. Tomar una posición sobre un tema requiere dejar de lado ciertas formas de neutralidad, al igual que la enseñanza efectiva de la educación ambiental. Sostenemos que reclamar una postura de neutralidad es reclamar una posición más allá de la crítica. En el aula, esta postura también puede ser epistemológicamente perjudicial. Para profundizar en el problema de la neutralidad en el aula, y ofrecer una posible solución, nos dirigiremos a la pedagogía de la comunidad de indagación filosófica, y abogaremos por la incorporación de una educación situada; una forma de educación experimental que promueve el aprendizaje en las comunidades locales en las que se encuentra la escuela, cada una con su propia historia, cultura, economía y medio ambiente. Sin embargo, la forma en que entendemos el "lugar" es fundamental para comprender el potencial de la educación situada para dar a los estudiantes un "sentido del lugar", es decir, la forma en que perciben un lugar, que incluye el apego al lugar y el significado del lugar. Con este fin, nos fijamos en la comprensión indígena del lugar y en el aprendizaje de la reconstrucción social para dar forma a las pedagogías situadas, basadas en el lugar. De este modo, sostenemos que se abre un camino hacia la educación ética.

Keywords : filosofía ambiental; ecofeminismo; educación basada en el lugar; filosofía con niños; pedagogía indígena crítica..

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