Resumo

QUIROZ, wilson orlando ladino  e  MURCIA, erika viviana castellanos. campamento filosófico: experiencia lúdica de pensamiento con la infancia. child.philo [online]. 2022, vol.18, e67275.  Epub 23-Out-2022. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.67275.

El artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación Lúdica y juego en la educación infantil: construcción conceptual, financiado por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá, Colombia. Se busca identificar y explorar las concepciones acerca de lo que representa para sus participantes el Campamento Filosófico en el marco del proyecto Filosofía e infancia. Este estudio tiene un enfoque cualitativo, para el cual se realizaron entrevistas semiestructuradas como instrumento de recolección de la información. Asimismo, se usó el software Atlas.ti 8® para el análisis de los datos. Se hizo una codificación abierta, axial y selectiva, en la cual las categorías emergentes del análisis fueron experiencia, encuentro, aprendizaje, cuidado de sí y cuerpo. Como resultado de la conceptualización, se encontró que los campamentos filosóficos son escenarios que permiten una relación entre los ambientes de aprendizaje universitarios y la educación primaria, básica y media. También son una experiencia para el encuentro dialógico entre diferentes perspectivas de un mismo tema. A través del Campamento Filosófico, se ha logrado llevar la filosofía a la escuela, con lo cual el encuentro con la infancia ―como estado, actitud y posibilidad― fomenta espacios para el pensamiento, la amistad y las interacciones.

Palavras-chave : campamento filosófico; filosofía e infancia; lúdica; cuidado de sí; experiencia.

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