Resumo

ELVIS, lucy. Atentividad, cualidades de la escucha y el que escucha en la comunidad de investigación filosófica. child.philo [online]. 2023, vol.19, e76451.  Epub 30-Ago-2023. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.76451.

Este artículo trata de reparar un enfoque predominante en el habla sobre la escucha en la teorización de la Comunidad de Investigación Filosófica (CIF). A menudo, cuando se discute la escucha, se hace hincapié en animar a niñas y niños a mantener una escucha activa. Esta forma de describir la escucha que se produce en la CIF ha perdido parte de su eficacia, ya que el lenguaje de la escucha activa ha sido cooptado como una técnica de gestión centrada en hacer que el interlocutor se sienta escuchado, con poco énfasis en las intenciones o efectos en quien escucha. Así, en una lectura cínica, la "escucha activa" puede reducirse a indicadores performativos físicos de la escucha (como serían el contacto visual y el lenguaje corporal), pasando por alto los compromisos ético-epistémicos de quien escucha genuinamente comprometido. Aquí, en lugar de formular nuevos términos para describir la escucha, propongo el desarrollo de Iris Murdoch sobre la atentividad como un descriptor adecuado de los efectos de la escucha verdaderamente participativa en el yo que trata de prestar atención al contenido que se desarrolla en la CIF y como una forma de caracterizar las cualidades de una CIF en la que se logra dicha escucha. Aquí, la atentividad se presenta como un concepto que capta las facetas particulares de la escucha como un desafío para los participantes individuales preocupados por contribuir eficazmente al diálogo a medida que se despliega dentro de la CIF y para aquellos que facilitan el diálogo. Exploramos brevemente algunas implicaciones para los contextos de práctica, proponiendo tres intervenciones para cultivar la atentividad en participantes de la CIF y en facilitadores (especialmente si son estudiantes universitarios o posgraduados en Filosofía, ya que las identidades filosóficas podrían convertirse en un obstáculo para la atentividad). Como conclusión, este artículo resitúa la escucha en la CIF como un riesgo productivo con una forma particular de "vivacidad" que el término atentividad capta adecuadamente.

Palavras-chave : escucha; investigación; atención; facilitación; práctica..

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