Resumo

GARCIA, Manuel Delgado  e  PRIETO, Francisco Javier García. Educação. Santa Maria [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.15-32. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644425247.

Esta investigacion tiene como objetivo profundizar en la realidad del planteamiento de la atencion a la diversidad en la etapa de educacion primaria. A traves de un enfoque cualitativo, se analizan las concepciones y practicas que desarrolla el profesorado de pedagogia terapeutica (PT) en sus aulas; los avances y limitaciones que experimenta; el tipo de formacion continua de la que disponen, entre otras. Los resultados muestran el grado de inclusion de sus acciones a la vez que indican la necesidad de fomentar la implicacion entre docentes y mejorar la formacion de los especialistas. Las conclusiones indican la satisfaccion del PT con su practica educativa y la necesidad de una formacion continua que ayude a buscar el desarrollo normalizado del estudiante y la superacion de las barreras existentes.

Palavras-chave : Atencion a la Diversidad; Formacion del Profesorado; Educacion Inclusiva.

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