Resumo

SANTANA, Maria Luzia da Silva. Práticas pedagógicas na região de fronteira: uma olhar a partir de escolas de Ponta Porã. Educação. Santa Maria [online]. 2018, vol.43, n.1, pp.75-88. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644423299.

O presente artigo tem como objetivo descrever a inserção pedagógica de estudantes brasiguaios, oriundos de Pedro Juan Caballero-PY, nas escolas em Ponta Porã-BR. Para atender a isso, realizou-se um levanta mento bibliográfico sobre o Programa de Escolas Bilíngues de Frontei ra - PEBF e as práticas pedagógicas realizadas em Ponta Porã-BR com estudantes brasiguaios, oriundos de Pedro Juan Caballero-PY. A exclu são e violência permeiam a educação na região de fronteira, incluindo escolas de Ponta Porã que precisam de um olhar sensível com vistas na prática pedagógica inclusiva. Observa-se o preconceito no contexto escolar, tanto por parte de profissionais quanto de estudantes brasileiros direcionados aos brasiguaios, assim as escolas têm o desafio de incluí-lo, para isso é preciso ressignificar as relações entre estudante e professor e estudante e estudante.

Palavras-chave : Estudantes Brasiguaios; Prática Pedagógica; Preconceito.

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