Resumo

MALDONADO, Cristian Oyarzún; GONZALEZ, Rodolfo Soto  e  DIAZ, Karina Moreno. Tensiones del trabajo docente en un contexto gerencialista: una revisión de literatura sobre el caso chileno. Educação. Santa Maria [online]. 2019, vol.44, e34888.  Epub 11-Nov-2020. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644434888.

Este artículo expone resultados de una revisión de literatura sobre políticas gerencialistas aplicadas a la gestión escolar y al trabajo docente en Chile. Mediante lineamientos de un tipo de revisión denominada Revisión Realista se analizaron 67 publicaciones del periodo 2003 - 2018. Los resultados muestran que este contexto institucional restringe las posibilidades de agenciamiento de los actores educativos a través de prescripciones dispuestas en variados mecanismos de estandarización y rendición de cuentas. También se reconocen tensiones del trabajo docente que surgen de desajustes entre las prescripciones del marco institucional y elementos contextuales como las concepciones locales de enseñanza y otros vinculados a la precarización de condiciones laborales. Estos hallazgos son discutidos en función de mejoras a la institucionalidad vigente y desafíos para la investigación.

Palavras-chave : Trabajo docente; Gerencialismo; Revisión realista de literatura.

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